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（2）大部分学生能表达自己打算在运动会上参加哪些运动项目。
（3）大部分学生能用所学语言询问他人所擅长的运动项目并制订运动会报名表。
3.情感态度：
运用谚语：Life depends on sports.告诉学生生命在于运动，增强学生的健身意识。
【教学重难点】
1.重点：听说读写有关运动项目的词汇：Sports Day, meter, long jump, high jump和运用句型Who will…? I will.
2.难点：运用所学语言询问他人所擅长的运动项目并制定运动会报名表。
【教具准备】
多媒体课件、单词卡片、学校运动会的图片等。
【教学过程】
Step1. Warming up and lead in
Greetings and free talk: Introduce myself.
2. Brainstorm: run, jump, play basketball, play football…
3. Watch a video.
4. 揭题：Unit 5 Sports Day Part A
5. 介绍评价：全班分为男/女生队进行100米赛跑，看哪队先跑到终点。
（设计意图：师生间亲密的对话与问候，拉近师生间的距离，活跃班级气氛。通过“头脑风暴”课堂活动，激活学生原有的知识储备，使学生自然地进入学习英语的状态中。利用本课“运动会”主题分组进行赛跑作为奖励机制，不仅扣紧课题，还能充分调动孩子们参与课堂的积极性。）
Step2 Presentation
（一）初步感知课文内容，完成任务一：Watch and choose.
1.教师说：“The pupils are going to have a Sports Day. What sports will they do on Sports Day?”
2.教师在PPT上出示问题。
3.教师播放课文视频，学生边看边从对话中找出答案，并用笔标出有关运动的词和词组。
4.请个别学生回答。
（设计意图：通过观看视频，从宏观入手，让学生找出 What sports will they do on Sports Day? 提高学生对课文的理解能力，整体感知运动项目。）
（二）再次感知课文，完成任务二：Watch and match.
1. 教学句型Who will…? I will.
提出任务：（PPT展示）教师在黑板上板书Who will...? 并提问：“Who will run 100 meters? Who will do long jump? Who will do high jump? Let’s watch the video again.”
教师再次播放课文视频，引导学生找出答案。
（设计意图：通过再次观看视频，以问题为导向，引导学生从自主获取文本信息，培养学生的思维能力和学习能力。）
3. 教学单词meter, fast, try和词组run 100 meters，do high jump，do long jump.