七年级上册（2012年6月第1版）《测试》优质课教案设计

七年级上册（2012年6月第1版）《测试》教案优质课下载

学情分析：本届初一学生相对活跃，但两极分化较大，没有养成良好的学习习惯，做题容易毛躁，本次测试体现的问题较多，但是有一部分问题学生可以自主修正，为了培养学生自主学习、合作探究的能力，最大限度的提高课堂效率，教师课前制作了微课，放在QQ学习群共享，学生借助微课以小组为单位自主修正，第二天进行再测试（试题有改动），本课针对两次测试中仍存在的问题以对比的形式求同存异进行讲评。

重点难点

1.数轴以及与数轴有关概念的综合运用

2. 数轴以及与数轴有关概念的综合运用

教学过程设计

一： 激励导入

教师活动：对比两次测试成绩,表彰成绩较好的小组及个人，并请进步明显的小组分享成功的经验，展示满分学生数学周记

学生活动：分享成功经验

设计意图: 通过成绩对比，让学生感受到自主学习的重要性，同时想了解学生自主学习的习惯。对学生的成绩给予表扬和鼓励，激发学生对数学的兴趣和荣誉感，展示满分同学数学周记，让学生感受习惯和态度是取得高分的必要保证，天才在于勤奋，聪明在于积累，成绩是平时努力的结果

二 ：归纳题型、考点

师生活动:展示有理数这一章的知识，将试题按照考察知识点归类，用黑、蓝、红色进行标记，黑色是学生完成较好的题目，蓝色次之，红色是问题较多的题目

设计意图：明确各个考题的考点，体验万变不理其“宗”，同时明确自己的优势和不足。

三： 求同存异 合作探究

师生活动：找到两次试卷中存在的共性问题：（1）数轴和数轴有关概念的综合应用（2）运算不够准确

问题一：数轴：（两张试卷13题）

13、在数轴上，与原点的距离等于3个单位长度的点所表示的数是______

13、在数轴上，点A所表示的数为2，那么到点A的距离等于3个单位长度的点所表示的数是

教师活动：题目特点决定方法，两道审题中都提到了什么？

学生活动：数轴和距离

设计意图：通过这两道题让学生学会审题，题目特点决定解题方法，同时复习数轴三要素：

原点、正方向、单位长度，复习与数轴有关概念：绝对值、相反数

问题二：与数轴有关概念—绝对值

（1）|a|=7，|b|=3，求a+b的值