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人教2011课标版《单项式》优质课教案下载
(2)苹果每千克a元，b千克苹果的售价为 元；
(3)一周的收入是x元，一天的平均收入是 元；
(4)若m表示一个有理数，则它的相反数是 .
流程：思考-展示 2+1
评价：请小组3号学生演排
。正确的回答奖励一个赞！
教师在学生思考的过程中巡视每个小组，并对有困难的学生加以指导。片2，3展示课题，学习目标和重难点学生齐读学习目标和重难点活动二：片4，
活动二：
通过观察探究单项式的特点
流程：思考-交流-展示 1+2+2
评价：选出语言表达流畅，思维清晰的小组2号同学回答，奖励回答正确的同学一个赞！活动三
片5
活动三：让学生通过上面的分析，归纳单项式的定义，以及单项式的系数和次数。
流程：思考-交流-展示 2+2+1
请小组1号同学回答，正确的回答奖励一个赞！
活动四：片6活动四：合作学习
1、一个单项式，并使它的系数是－2，
次数是4，那么该单项式可以是 。
（看谁写的最多）
2、准备一个单项式，请其他小组某组回答该单项式的系数和次数。
流程：思考-交流-展示 4+3+2
评价：请同学回答，正确的回答奖励一个赞！活动五：片7,8
活动五；合作探究
例 用单项式填空，并指出它们的系数和次数
1 （ ） 每包书有12册，n包书有 册；