人教2011课标版《单项式》集体备课教案设计

人教2011课标版《单项式》集体备课教案优质课下载

内容及学情分析：

义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使得数学教育面向全体学生，使得：人人学有价值的数学。人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上获得不同的发展。

整式是最基本的式子，而单项式又是整式中最基础的知识，所以本节内容是本章的基础。中考时常常单独命题，命题时以填空和选择的形式为主。

从学生年龄特点看，他们好奇心强，思维活跃，喜欢动手操作。知识储备上，学生已经历了由数字到用字母表示数的过程，并能利用所学知识列出含字母的数量关系。学生已经学习了字母指数的相关内容。技能水平上他们已经有了自主学习和合作交流的能力。

学习目标：

(1)通过阅读课本了解单项式及单项式系数、次数的概念;

(2)会准确迅速的确定一个单项式的系数和次数;

(3)能用单项式表示具体问题中的数量关系。

评价设计：

通过学生自主学习检测目标1的达成

通过应运定义、巩固练习检测目标1、2的达成

通过巩固新知，例题讲解检测目标2、3的达成

利用当堂检测A层（基础题），循序渐进检测目标1、2、3的达成

利用B层（拓展训练）使本节内容得到深化

学习过程 ：

一.创设问题情境

师：请同们帮老师解决一个问题,今天早上老师步行来到我们民一中,步行速度是80米/分,从家到单位所用时间为t分,请同学们列式表示老师的家到学校的距离

生:80t（m）

师:像这样数与字母的积的式子我们见过很多,例如:上节例1中见到过的0.8p,mn,a2h,-n,这些式子有什么共同的特点呢?就是我们这节课要共同学习的单项式（板演）

二.探索新知

出示学习目标，让学生带着学习目标阅读课本，了解单项式、单项式的系数、次数的概念。

2、老师板演单项式概念：数或字母的积的式子。教师对概念进行解读。特别注意: 单独的一个数或一个字母也是单项式。数与数的积;数与字母的积;字母与字母的积,以上老师列举的都是单项式, 你能为老师再举一个单项式吗?利用具体的式子： ， ， ,进行判断是否是单项式？从而总结分母中含有字母的式子不是单项式。出示练习：

下列各式中哪些是单项式

设计意图：加强学生对不同形式单项式的直观认识

3、板演单项式的系数：数字因数（当系数为1或－1时，这个“1”省略不写。）如：引例中五个单项式80t, 0.8p,mn,a2h,-n的系数分别是什么？