人教2011课标版《多项式》优质课教案下载

人教2011课标版《多项式》最新教案优质课下载

理

念重视自主探索、亲身实践、合作交流．为学生提供充分的从事数学活动的时间与空间，提供丰富的现实情境，使学生在亲身体验和探索中认识数学．学情

分析学生已掌握单项式的相关知识，可以通过与单项式的比较让学生掌握多项式的概念．知识

分析教材由列代数式入手，既复习旧知识又引入新知识，通过学生对这些代数式的观察找出共同点后，归纳出多项式的概念．这节课概念性的东西较多，重点是理解多项式与单项式的区别与联系，难点是多项式的次数．

三

维

目

标知识与技能1.理解多项式的概念。

2.能准确迅速地确定一个多项式的项数和次数。

3. 能正确区分单项式和多项式。

4．能用多项式表示实际问题中的数量关系。过程与方法通过实例列整式，培养学生分析问题、解决问题的能力。情感、态度

与价值观培养学生积极思考的学习态度，合作交流意识，了解整式的实际背景，进一步感受字母表示数的意义。重点理解多项式的概念及准确确定多项式的次数和项数难点确定多项式的次数和项数并和单项式区分开来。教学

方法以引导发现法、自学辅导法为主，采用师生互动、主动探究的方式让学生直观感受多项式的形成过程。学法

指导本节课注重调动学生积极思考、主动探索，尽可能地增加学生参与教学活动的时间和空间。通过本课的教学，在教师的组织引导下，倡导学生自主学习、尝试学习、探究学习、合作交流学习。教学

资源借助PPT软件展示引例及变式训练题组，增大课堂容量，吸引学生眼球，最大限度地激发学生的学习兴趣，优化课堂结构，提高课堂教学效率。教学

评价坚持“及时评价与激励评价相结合，定量化评价与定性化评价相统一”的原则，最大限度地做到面向全体学生，充分关注学生的个性差异，将学生自评、生生互评和教师概括引领、激励测进式点评有机结合，力求在评价中帮助学生认识自我、建立自信，使其逐步养成独立思考、自主探索、合作交流的学习习惯。引导、讨论教学法．教学流程设计及时间划分序号活动名称内 容 目 的时间活动1复习旧知

挑战新知 通过复习旧知为学习新知做好铺垫。7分钟活动2探究思考 内化新知在思考的基础上做好新知识的学习，训练学生更强的自学能力。20分钟活动3变式训练

巩固新知通过变式练习，巩固多项式的项、次数的概念。11分钟活动4归纳小结

强化新知反思，自我评价、总结5分钟活动5推荐作业

深化新知分层要求，异步达标2分钟教 学 过 程 设 计问题与情境师生行为设计意图及媒体应用分析

[活动1] 复习旧知 挑战新知

［教师活动］展示课件，引导学生回顾所学的知识。

［学生活动］学生独立完成习题。

［师生互动］学生先回忆，然后找有代表性的学生回答单项式有关概念，教师应肯定每一位学生。

［设计意图］