《同类项》集体备课教案设计

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识

衔

接 什么是单项式

例如：2a3，-3x，y2, _ - 2 ,r,，

2πr，3，0，-2.5…回顾单项式

概念，并举例。同类项的识别是以单项式个体为单位的。指出下列单项式的系数与次数2a3,

-3x,y2, - ， ，2πr，23a2b3

（肯定学生的回答）

●什么是多项式？

·指出多项式的各项、常数项、次数：

3x2y-4xy2-6＋5x2y＋2xy2＋x＋1积极举手回答相关问题。

回忆多项式概念。

练习巩固多项式的相关知识；特别注意“项”的符号。考查学生对相关知识是否熟练。

同类项的概念数时候都是在多项式中展现的；有必要复习一下，特别是对“项”的强化。创

设

情

景●（投影展示：→图片）

·解释：生活中常把具有相同特征的事物归为一类；同样，在一些单项式、多项式中，也可以把具有相同（相似）特征的项归为一类。认真观察图片，体会生活中的事物是如何分门别类的；进入问题情景，联想到上一个多项式。通过图片展示，使学生体会到身边事物的条理性，培养学生的美感；同时进入新课学习。

探

索

新

知观察下列各单项式，把你认为相同类型的式子归为一类

（鼓励、启发学生大胆思考。）

●问题2：你为什么把这个多项式的项分成以上几类？

根据学生的阐述，以“3x2y与5x2y；－4xy2与2xy2为例，梳理一下学生的思路。