《同类项》集体备课教案设计

一、教材分析

本节课选自新人教版数学七年级上册§2.2节，是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。对同类项的认识和理解是合并同类项、整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。

二、学情分析

七年级学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的天真活泼、对新生事物很感兴趣、求知欲望强、具有强烈的好奇心与求知欲，形象直观思维已比较成熟，但抽象思维能力还比较薄弱，于是我根据学生和中小学教材衔接的特点设计了这节课。

三、教学目标

1.知识目标:

(1)使学生理解同类项的概念，会识别同类项

(2)根据同类项的概念能正确判断同类项，在多项式中能找出同类项

2.能力目标:

(1)通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想;并且能在多项式中准确判断出同类项。

(2)能从正反两个角度认识同类项，逐渐培养学生的逆向思维能力。

3.过程与方法：

组织学生参与学习、讨论，在合作探究活动中获取知识。

4.情感态度与价值观：

激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。

四、教学重点、难点

根据学生的认知水平、认知能力以及教材的特点，确定以下重、难点：

重点：同类项的概念及应用

难点：正确判断同类项

五、教学策略

基于本节课内容的特点和七年级学生的心理特征，我在教学中选择引导、探究式的学习模式，与学生建立平等融洽的关系，营造自主探索与合作交流的氛围，共同在探究、观察、练习等活动中运用多媒体来提高教学效率，验证结论，激发学生学习的兴趣。

六、教学流程

同学们知道：“物以类聚”这个成语的意思吗?

wù yǐ lèi jù物以类聚指:同类的东西聚在一起。

请同学们看以下图片，图片上有哪些物品可以归为一类?

我留心 我长知

(1)菠萝，香蕉，属于______。

(2)老虎，狮子，属于______。

(3)鞋子，袜子，属于______。

生活中，我们常常把具有相同特征的事物归为一类。在整式中，也可以把具有相同特征的项归为一类。

形成概念

想一想: 为什么这么分呢?

(1)8n和5n

(2) 3ab2 和 -ab2

(3) 6xy和 -3xy

(4) -7a2b 和 2a2b

思考：归为同类需要有什么共同的特征?

1、 概念形成：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、板书设计

2.2.1合并同类项

同类项

一、概念形成

二、怎样判断同类项

“两同两无一规定”

三、例

八、教学反思

教学方法是师生共同讨论及探究式的教学方法。在课堂上运用实际例子，引发学生探索问题的兴趣，让学生在活跃的课堂气氛中探讨出知识的规律性，找到学数学的乐趣。利用幻灯片，给出例子、习题节约了书写时间，把多余时间交给学生，让学生充分体会到自己的主体性和老师的主导性，让学生真正做到“我的地盘我做主”。尊重学生在解决问题的过程中所表现出的不同水平，注重知识的发展过程，渗透数学文化，但不能忽视学生基础知识的学习与基本技能的培养。