人教2011课标版《同类项》新课标优质课教案设计

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（1）理解同类项的概念，并能辨别同类项。

（2）掌握合并同类项的法则，并能熟练运用。

2、过程与方法目标：

通过创设教学情景，使学生积极主动地参与到知识的产生过程中, 培养学生观察、探索、分类、归纳等能力。

3、情感态度与价值观：

激发学生的求知欲，培养学生独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。

教学重点与难点：

教学重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。

教学难点：准确判断同类项，正确合并同类项。

教学模式：互助式教学（小组讨论）

教学手段：多媒体辅助教学

教学过程：

（一）创设情境，导入新知

将几本书和一些水果散乱地堆放在讲桌上，并请学生上前来将其加以分类。

然后又展示一些图片，让学生进行分类。通过这两个简单的实际问题，我们可以看到日常生活中的物品存在同类的概念。

紧接着师提出问题：那么对于前面我们刚刚学过的单项式是不是也会有属于同类的呢？

（二）合作交流，探索新知

探究一：同类项的概念

1、小游戏——送小兔回家

请根据十只小兔身上的单项式的特征，将它们分类放到不同的房间里（无论你用几个房间），说出分类的结果及依据。

学生仔细观察、独立思考后，小组合作讨论、互相交流，然后展示各组的分类结果。分类标准不同，分类的结果可能不同。

2、观察对比，进行讨论：

（1） 5x , 2x （2）-3mn , 6mn （3）-2a2b , 4a2b

（4）3ab2 ,-ab2 （5）-27 , 45

然后，展示其中这种分类后的各组单项式,并提出问题： ①各组单项式中所含字母有何特点？②各组单项式中所含相同字母的指数有何特点？