《同类项》优质课教案设计

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分

析知识与技能理解同类项的概念，并能正确辨别同类项。

掌握合并同类项的方法。

3.掌握整式加减的方法。过程与方法经历从具体情境中用代数式表示数量关系的过程．体会整式加减的必要 性，进一步发展符号感情感价值

与价值观1．进一步发展符号感；

2．培养学生认真细致的作风和解决问题的能力。教学手段多媒体、投影仪、课件资源、投影片教

学

过

程教师活动学生活动设计理念

一

情

境

设

计

引

入

新

课问题1.青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段。列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时，请根据这些数据回答问题：在西宁到拉萨路段，列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所用时间的 2.1倍，如果通过冻土地段需要t小时，你能用含t的式子表示这段铁路的全长吗？

问题2.运用有理数的运算律计算

100×2＋252×2=(100+252)×2=704

100×(-2)＋252×(-2)=(100+252)×(-2)=-704留一定的时间让学生思考、讨论，然后引导学生回答，可得到式子：100t+252t

在学生尝试独立完成的基础上，分组讨论，得到式子

100t+252t=(100+252)t=352t以具体生活情景为背景，通过列式表示实际问题中的数量关系，一方面复习同类项概念，另一方面进一步建立符号感，发展抽象思维能力。

体现“数式通性”，类比着数来学习式的运算。二

合