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I’m only the fourth in high jump.
⑶功能：表达自己或他人的情绪感受。
2、语言技能目标
⑴能正确认读表示情绪的单词。
⑵能运用所学语言表达自己或他人的情绪感受。
3、情感态度
教育学生要学会管理自己的情绪，正确面对得失，乐观生活,
教学重难点
教学重点：
能正确认读表示情绪的单词。
教学难点：
能运用所学语言描述自己或他人的情绪感受。
教学用具
单词卡片，PPT等。
教学过程设计
Step1 Warming up & revision
1.Greetings
2.Free talk
3.揭题
4.Review the words about feelings.
（设计意图：由常用的社交软件表情引入课题，引起学生共鸣，同时利用表情包复习已学过的情绪，为下文学习做好铺垫。）
Step2 Presentation
Task1. Watch and answer.
What’s Yang Ming’s feelings?
⑴ Learn the words: sad, tired.
⑵ Learn the sentence: He looks...
⑶ Let’s guess.
（设计意图：带着问题初步感知文本，通过看视频，学习杨明的情绪表达。）
Task 2. Watch again and answer.
Why is Yang Ming sad ?