《数学活动》公开课教案下载

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教学重难点：

重点：探索数量关系、运用符号表示规律，并通过运算验证规律。

难点：在探索规律的过程中从多角度进行考虑，用语言、符号等多种形式表示规律。

教学过程：

设疑激趣，引入活动：

通过设置知道和猜数的游戏，让学生产生兴趣，自然引入课题。

观察月历，发现规律。

局部探索，寻找规律：

观察月历中相邻的三个数的联系以及三个数的和与中间数的联系。

2、任意圈出4个相邻的的数，它们之间有什么联系呢？请你探索它们之间的规律。

3、在月历中任意的圈出3 3的正方形中，9个数之间有什么联系？设其中的一个为a ，其余的8个数分别改如何表示？带阴影的方框中的9个数之和与方框正中心的数有什么关系？

三、规律指路，拓展延伸：

自己在月历上勾画图案，探索数据之间的联系。

新知应用，解决问题：

用（1）中的曲形尺框套住日历中的三个数，三个数的和能否等于87？如果能求出这三个数；如果不能，请说明理由（一个月最多有31天）。

课堂小结：

总结解决规律问题的一般步骤：

通过具体数值发现规律 用字母来表示一般规律 验证规律