人教2011课标版《数学活动》集体备课教案设计

人教2011课标版《数学活动》集体备课教案优质课下载

教学目标分析

（1）知识技能目标：

1、会用字母表示月历中的数字，并感受用字母表示数字的优越性与必要性；

2、学会用数学符号语言表述月历中的数学发现与问题；

3、通过用字母来验证规律的过程，进一步巩固整式的加减法则；

（2）数学思考目标：

1、在自主发现探究月历中的规律活动中，学会用数学的思维思考问题；

2、经历从月历中探究数学的过程，感受数学来源于生活，并会用数学的眼光观察世界；

3、通过对月历中的数学探究过程，培养学生的观察、计算、分析、抽象、归纳的能力，体验规律的产生过程，积累数学活动经验；

（3）问题解决目标：

1、经历对月历中的数字观察、计算，发现月历中数字是含有规律的，并提出猜

想；

2、在对月历中规律进行验证的过程中，学会用数学的手段去处理问题；

3、应用月历中数学规律进行游戏和解决相关的数学问题；

（4）情感态度目标：

1、在自主探究月历中数学的过程中，鼓励学生从多角度观察、思考，并适时地

表扬和引导，让学生获得积极参与活动的情感体验，从而增强学习数学的兴趣；

2、经历用数学规律玩游戏和解决问题，体会数学的应用价值，让学生乐于学习；

3、在探究月历中的数学规律时，通过动手操作，互相交流，分享经验，提高学

生交流合作的意识，培养学生的探究精神；

四、教学重难点

《数学课程标准》指出“积累数学活动经验，培养学生应用意识和创新意识是数学课程的重要目标”。在课堂“活”的基础上，本次数学活动课的教学重点确定为：学会应用整式表示月历中的数量关系，掌握从特殊到一般的探究方法。

考虑到七年级学生的年龄、学习习惯和数学素养的原因，在确保学生真正“动”起来的基础上，本堂课的教学难点确定为：科学严谨地探究和表述月历中的数学规律，掌握探究规律的方法，并应用规律进行解决问题。

五、教学策略分析

依据课程理念所提倡的教学观，结合本堂数学活动课，本节课主要采用 教师引导、问题启发、协助评判的教法，并以多媒体、自制的教具辅助教学。在学生学习方法上，引导学生用观察、计算、猜想、验证、抽象、归纳等方法进行学习月历中的数学。