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（1）看第一幅图，思考：Who is she？What is it？What are they doing? How does Sarah feel? How does the cat feel? Why?
(2)教师引导学生讨论图片，试读单词 angry ， afraid， feel.
1、 Free talk
2、 Sing together.
3、明确学习目标：①听、说、读、写单词feel, sad,angry, happy, worried, afraid.②结合本部分核心句型表达人物和动物的情绪和心理状态。③观察图中人物的动作和表情，根据自己的生活经验判断并写出描述人物的情绪和心理状态的形容词。
学生认真思考，回答问题。
学生讨论图片，描述Sarah和小猫的不同情绪。
教学步骤教师活动学生活动二次备课
三、巩固练习
四、教学小结
五、作 业
3、教师以同样的方法呈现余下图片，学习单词sad, happy, worried.
4、教师根据图片和板书的内容领读单词和句子，随后要求学生自己朗读。
5、教师播放录音。
学生看图说出Write and say的内容。
独立完成书写活动。
请几名学生用不同的句子进行描述。
本节课通过展示Sarah和小猫在不同生活事件中的状态和情绪，学习了单词：feel, sad,angry, happy, worried, afraid.
抄写四会单词。
做活动手册配套练习。
预习下一课。
学生模仿录音，跟读单词。
学生反复听录音跟读。
学生先口头说出本部分的完整句子，然后独立完成书写活动。
板 书 Unit 6 How do you feel ？
How do you feel ？
I feel…
angry afraid sad
happy worried