《构建知识体系和应用》公开课教案下载

一、设计思想

思维导图是当今教育界中最为流行的一种学习方法。能把学到的知识系统化、条理化，这样孩子们学来的知识才不会轻易忘记。本节课，我利用思维导图的方法复习和梳理《整式的加减》这一章的知识点，让学生对本章内容的认识更全面、更系统化。

二、教学目标

1. 知识与技能

(1)让学生学会运用思维导图进行《整式的加减》这章书的复习，学会运用思维导图系统梳理一章书的知识点;

(2)进一步加深学生对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握;

(3)从整体回顾所学内容，找出知识间的内在联系，形成知识网络。

2. 过程与方法

(1)展现思维导图复习整理《有理数》知识点的方法，小组讨论归纳《整式的加减》知识点;

(2)展现各小组的思维导图，让小组代表说出设计意图，设计亮点，老师系统归纳本章知识点;归纳思维导图的进行章节小结的优点和注意事项，鼓励学生学会运用思维导图进行数学复习;

(3)针对性练习进一步加深学生对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握。

3. 情感态度与价值观

(1)通过复习，培养学生主动分析问题的习惯。

(2)学生通过制作思维导图，增强学生自主学习、合作学习、勇于创新、不懈探究的学习意识。

三、教学内容

1. 教学内容设定

(1)用思维导图复习整理《整式的加减》知识点

(2)本章基础知识的运用;整式的加减运算的灵活运用与提高。

2. 教学内容分析

为了激发学生的学习兴趣，避免进行单纯的技能操作教学，让学生能够“在乐中学、以用带学、以用促学、学以致用”，本课例以思维导图为主要手段，归纳本章知识点，尽量要做到有条理，全面。

(1)基本教学内容分析

本课例将基本教学内容分成三个教学任务。

任务1：用思维导图复习整理《整式的加减》知识点

任务2：本章基础知识的运用

任务3：整式的加减运算的灵活运用与提高

(2)教学重点、难点分析

①教学重点

本章基础知识的归纳、总结;基础知识的运用;整式的加减运算。

②教学难点

本章基础知识的归纳、总结;基础知识的运用;整式的加减运算。

③突出重点、突破难点

为了突出重点、突破难点，本课例以思维导图为推手，通过“自主——协作——探究”发现问题、分析问题、解决问题，从而完成学习任务，逐渐掌握本课的学习内容。

四、教法学法

归纳，总结 交流、练习 探究 相结合

五、教学资源

1. 教学环境的选择

本课例选择在粤教云教室进行教学活动。

2.软件资源的选择

教学资源：ForClass应用软件

六、教学过程

创设情境引入课堂

1、你知道思维导图吗?

2、你用思维导图规划过一些事情吗?

3、你会用思维导图来复习我们的数学吗?

4、展示烧烤准备素材思维导图

5、怎么用思维导图来复习我们的数学呢?

任务展示

运用“任务”模块：提出学习任务

1、展示《有理数》复习思维导图

2、提出问题：如何归纳《整式的加减》知识点

3、分组运用思维导图方式归纳《整式的加减》整章知识点

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、回顾反思布置作业

运用“小结”模块：

1、 怎样用思维导图复习数学?

2、 用思维导图的方式复习《一元一次方程》