人教2011课标版《构建知识体系》公开课教案下载

人教2011课标版《构建知识体系》公开课教案优质课下载

过程与方法：1.以题引概念，以练为主线的模式，构建知识体系。

2.分层练习、循序渐进、激发学生的求知欲，增强学生学习自信心。

情感态度价值观：培养学生积极思考、自我发现、自我归纳、勇于探索的能力。

二、复习重点:一元一次方程的解法及其应用

三、复习难点：从实际问题中找等量关系

四、教学过程设计

（一）、引用名言，兴趣导入

前苏联哲学家柯普宁说：当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景、听到优美的曲调一样而得到充分的快乐。我希望通过本节课的学习我们也会感受到这种快乐。今天我们就来复习一元一次方程这一章。

（二）、创设情景，复习概念

1.(湖南张家界中考)某校组织 “大手拉小手,义卖献爱心”活动,购买了黑白两种颜色的文化衫共140件,进行手绘设计后出售,所得利润全部捐给山区困难孩子.每件文化衫的批发价和零售价如下表:

批发价/元零售价/元黑文化衫1025白文化衫820假设文化衫全部售出,共获利1860元,求黑白两种文化衫各购买了多少件?

你从题中能获得哪些数据信息？（黑白文化衫的件数，批发价、零售价、共获利）

它们之间有什么联系？（黑文化衫的利润+白文化衫的利润=总利润）

你会用数学表达式解决这个问题吗？（25-10）x+(20-8）(140-x)=1860

学生独立思考，展示。

（三）、思维导图形成知识体系

结合刚才的学习，对自己的课前所做的思维导图进行相互交流，查漏补缺，推选代表进行展示。

（四）、自我检测，巩固所学、查漏补缺

本环节，我设计了游戏“闯关挂帅”。主要目的是通过游戏闯关的形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的竞争意识和合作意识，使学生感受到积分带给自己的成就感。（总积分32分，积28分以上的将取得帅印，小组积分为累计积分，取前三名评为优秀小组进行奖励）

要求：学生先独立完成，然后小组内交流，最后选代表展示。

学生展示的时候要求说明本题所涉及的知识点、解题思路及相关知识的数量和公式，等量关系。

第一关：小试身手（1—3小题每小题积2分，第4小题积5分）

1.已知关于x的方程（3-2a）x2 －3x +1=0是一元一次方程，则a的值是 。

2.(重庆中考）关于x的方程 2x+a－9=0的解是x=2,则a的值为 （ ）

A. 2 B. 3 C. 4 D. 5