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《习题训练》教案优质课下载
过程与方法：经历运用方程解决实际问题的过程，体会图示法对分析行程问题的优越性，体会方程是刻画现实世界的有效数学模型．
情感态度与价值观：体会数形结合的思想；培养应用数学意识，自觉反思解题过程的良好习惯．重
点运用图示法寻找问题中的等量关系，并列出一元一次方程解决行程问题；难
点用图示法分析行程问题,能准确地找出等量关系；
关
键能准确地找出等量关系．程 序 与 内 容师 生 活 动时间一、情境创设
1．复习实际问题框图
2．复习与行程问题有关的基本公式
二、意义建构
1. (考考你)问题：已知：甲、乙两地相距900km，一列快车以100km/h的速度从甲地开出，一列慢车以80km/h的速度从乙地开出.两车从两地同时出发，相向而行，几小时后两车相遇？
2.(小试牛刀)变式1：已知：甲、乙两地相距900km，一列快车以100km/h的速度从甲地开出，一列慢车以80km/h的速度从乙地开出.快车从甲地开出3h后慢车从乙地开出，相向而行，快车开出几小时后两车相遇？
3.变式2：已知：甲、乙两地相距900km，一列快车以100km/h的速度从甲地开出，一列慢车以80km/h的速度从乙地开出.两车从两地同时出发，相背而行，几小时后两车相距1260km？
教师提问：哪种类型的实际问题是同学
们解决起来最难的？
学生回答：行程问题
教师：那好，我们今天就上一节与行程问题有
关的实际问题习题课．
（板书课题）
学生齐读
学生回答,教师板书(给学生以示范)
小组讨论:此题如何解决?
有多少种解决办法?
一名同学板演,讲解．
(不同的解决方法一一讲解)
小组讨论:此题如何解决?