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【语言能力目标】
学生能听懂、认读、会说单词：menu, delicious, problem, any等。
学生能听懂、认读、会说句子：
----What do you usually have for ...?
----I / We usually have ... and ...
学生能借助图片和文字，判断饮食是否健康，并提出合理的健康饮食建议。
【文化意识目标】
学生能在语言学用的过程中，判断菜单，并能提出合理的健康饮食建议，有意识地养成健康饮食、健康生活的习惯。
【思维品质目标】
学生能在观察、分析、比较等思维活动中，就他人菜单做出判断并提出合理的健康饮食建议。
【学习能力目标】
学生能在pair work, group work中通过自主学习、合作学习等方式提升学习效率。
4．教学重点、难点分析
教学重点：
能运用句型What do you usually have for ...?及回答I / We usually have ... and ...来讨论自己和他人的菜单。
理解课文内容并能根据要求提取和整合课文中的主要信息。
教学难点：
能用所学语言描述自己的日常饮食并对他人的日常饮食做简单的评价。
能结合所学知识，制作自己的菜单，与他人分享。
就菜单内容做出正确的判断，并给出合理的饮食建议。
5．教学过程设计
Step 1 Warming up & Revision
Enjoy a song: Healthy Food & Junk Food
Greetings.
Play a game: Quick response. (Review the words of food)
T: Good job. Look, it’s Food Pyramid.
Free talk.
T: Here are many kinds of food in our daily life. I like rice noodles and beef balls because they’re yummy. What do you like?
S1: I like...
T: Why?