人教2011课标版《4.1.2点、线、面、体》公开课教案下载

人教2011课标版《4.1.2点、线、面、体》公开课教案优质课下载

1．认识点是构成几何图形的基本元素；几何图形都是由点、线、面体组成的；

2．认识点动成线，线动成面，面动成体；.

【过程与方法】：

经历从几何体中寻找点、线、面的过程，借助实例，通过触摸、观察、实验、举例等数学活动，将抽象化为具体，发展抽象思维能力；?

【情感态度与价值观】：

养成学生积极主动的学习态度和自主学习的方式

【教学重点】：

认识点、线、面、体的几何特征，感受它们之间关系

【教学难点】：

从实物或模型中抽象出概念,并举出确切的实例描述概念三、 教 学 过 程教学过程设计意图创设学习情景

1、引入体：多媒体展示图片，发现生活中的立体图形。得出“体”的概念。

2、课题引入：观察长方体、四棱锥，分别说出它们点线面的个数引出这节课的课题创设生活场景的图片，导入新课，加深学生对数学来源于生活的认识，提高学习兴趣。二、几何图形的构成（静态研究）

1、 认识面：

（1）观察正方体、圆柱和圆锥，分别说出它们面的个数及区别。

（2）归纳结论：体是由面围成的；面有两种，平的面和曲的面。

（3）多媒体展示“面”的例子，并说说哪些是平的面哪些是曲的面。

（4）课本P120 练习1

2、认识线

（1）多媒体展示“线”的例子，并谈谈有哪些区别。

（2）观察几何图形，归纳结论：面与面相交的地方形成了线，线有直线和曲线。

3、认识点

（1）多媒体展示“点”的例子。

（2）观察几何图形，归纳结论：线与线相交的地方是点。从生活中的例子归纳出概念，又回归于生活，加深学生对概念的理解，通过练习,及时巩固所学知识。探索（动态研究）

1、课件展示生活中的动态图及几何画板，观察、体会“点动成线，线动成面，面动成体”。

2、课本P120 练习 2感悟知识的生成、变化、发展，激发学生的联想与再创造能力，通过练习,及时巩固所学知识。图形的基本元素