《线段的性质》优质课教案设计

《线段的性质》教案优质课下载

学科（版本）

人教版数学

章节

第4章第2节

学时

1学时

年级

七年级

二、教学目标

1.知识与技能

（1）会用尺规画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短.

（2）理解线段的和、差及线段等分点的意义，能建立图形和数量之间的联系.

2.过程与方法

培养学生的动手操作能力，提高学生的抽象概括能力，能从实际问题中抽象出数学问题，初步学会数学的建模方法.

3.情感态度与价值观

积极参与实验数学活动中，体会数学是解决实际问题的重要工具，通过对解决问题过程的反思，懂得知识源于生活并用于生活.

三、学习者分析

学生在小学阶段了解过线段、射线和直线，对线段、射线和直线有一定的认识，他们对生活中的线段、射线、直线现象也是有一定的经验的，但还没有从数学的角度去认识这些几何元素.同时结合初一学生具有好胜、好强的特点，所以从学生的生活现象出发，抽象出这些基本的几何元素是能充分调动学生的积极性的.

四、教学重难点分析及解决措施

重难点分析：

1.重点：画一条线段等于已知线段及线段的和、差是重点，叠合法比较两条线段的长短是一个重点，数形结合理解中点与线段的和、差是重点.

2.难点：画一条线段等于已知线段的尺规作图方法，数形结合理解中点与线段的和、差是难点.

解决措施：

充分利用多媒体、电子互动白板的辅助，为同学们形象直观的演示线段的比较方法，动态演示叠合法理解线段的和、差、倍、分，用白板上集成的直尺和圆规在白板上演示尺规作图的全过程，形象生动，有较强的示范作用，并随堂强调作法和注意事项.在练习的讲解纠错过程中大量运用白板笔圈点勾画，突出重点，加深同学们对学习内容的印象.让学生积极参与画图等动手操作的数学活动中，通过小组交流，获取数学信息来学好本节课知识.

五、教学设计