人教2011课标版《数学活动》公开课教案下载

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（二）重点难点

重点：学生学会画五角星，会制作五角星。

难点：五角星制作的探究过程。

二、目标分析

（一）知识与技能目标

通过本节课的学习，会画一个五角星，会用一张纸制作一个五角星，培养学生分析问题和解决问题的能力及动手实践能力。

（二）数学思考目标

通过本节课的学习，让学生通过感知、观察、试验、操作等活动充分感受数学在实际生活中的作用。

（三）情感与态度目标

在学习探讨的过程中体验数学问题的探索性与创造性，通过学生之间的交流与合作，培养学生在独立思考的基础上，能够尊重理解他人的意见，并学会与他人合作的能力。在合作中体验成功的喜悦，树立信心。

三、教学过程

（一）创设情境

1．电脑演示：展示奥运圣火传递过程中，同胞们手持国旗呐喊、加油的图片，最后把图案定格在国旗中的五角星上。

2．8月8日，奥运会就要在北京举行了，你想不想拿着亲手制作的五星红旗，到北京去去为奥运加油，为祖国呐喊呢？ 3、制作五星红旗，最难的就是制作五角星，今天我们就一起来制作五角星。

设计意图：通过让学生初步感知五角星的和谐、完美，使学生心中升腾起一种美好的希望，同时也激发了学生创造、联想的积极性。）

（二）感知体验

1．明确了解五角星特点的必要性

（1）你对五角星熟悉吗？你对它有哪些了解？

（2）鼓励学生自己动手画五角星，让学生用各种方法画出形态各异的五角星。让学生充分发挥自己的想像力。

（3）对比于国旗上的五角星，你有什么感觉？谁更美观？

（4）提出问题：如何画出完美、和谐的五角星？用数学的眼光看，五角星中还有什么特点呢？

设计意图：先了解学情，并引导学生再次感知五角星的和谐、完美的同时，向学生渗透数学知识，激发学生探求新知识的欲望。

2．探究五角星的特点

（1）探究活动一：

以小组为单位，折一折，量一量手中的五角星纸片，看看你还能发现五角星的哪些特点？