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3.能用所学单词表达不同节日中的不同食物。五、教学环境□√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他五、信息技术应用思路 我采用希沃白板蒙层功能导入新课，增强了情景的真实性和趣味性，从而使学生产生浓厚的学习兴趣。比赛和游戏的形式充分调动了学生的积极性，如生生竞赛、词语配对、学生分组问答等方式操 练，使 枯 燥的 朗读记忆变成充满机和活力的师生互动词句记忆赛，既使学生感受到了学习英语的乐趣，又让他们在轻松愉悦的氛围中掌握了所学语言知识和语言技能，还保持和增强了学生学习英语的兴趣和自信心。利用以互联网为核心的现代信息技术学习小学英语充分调动起学生脑、眼、手、口、耳等各个器官的使用集图形、动画、声音、文字等多种信息为一体的教学全方位、多角度地吸引学生增加信息量使英语课堂更显生动活泼使学生自始自终都能够保持强烈的兴趣从而易于接受、记忆新知识和学习内容。六、教学流程设计教学环节具体活动信息技术支持（资源、方法、手段等）Step1 Warming up
Greetings.
Free talk.
(通过教师与学生的问候及对话，拉近与学生的距离，营造英语学习氛围。)
Sing an English song.
介绍教学评价.
通过班级优化大师展示，小组评比情况。1.希沃白板展示歌曲内容。
2.通过班级优化大师，点评小组与个人表现。
3.出示光荣榜呈现在大屏幕上，动态评价更好地增强学生的积极性和自信心。Step 2
Guding in
1.What’s your favorite festival ?
⑴分别出示“教师节”“国庆节”和“圣诞节”的图片，提出问题：“What’s your favorite festival ?请学生谈谈最喜欢的节日以及节日习惯。。
When is the Spring Festival?
What is the Spring Festival?
2、用中国传统节日“春节”的习俗作为切入点，我采用希沃蒙层功能，让学生猜一猜，导入新课；
3、揭示课题。
⑴Today I’ll take another festival. Guess, what is it？
⑵揭示并板书课题：Unit 7 Thanksgiving Part B。
3、Watch a video about Thanksgiving.
4、Talk about Thanksgiving .1.课件出示：所学过的节日。
2.播放感恩节视频，感受感恩节。
3.通过希沃白板中蒙层功能，通过擦一擦，猜一猜导入课题。
Step 3 Presentation
㈠初步感知课文，了解本课信息。
教师提出问题：“What do they have on Thanksgiving dinner？Listen and cirle.
T：Look! They are having dinner. What do they say at dinner. Read ia by yourselves.
2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边小声跟读，并找出答案。
3.教学单词corn并说句子。
⑴出示单词图片corn并教学.
然后学说下列句子：