七年级下册（2012年10月第1版）《10.3课题学习从数据谈节水》新课标优质课教案设计

一、内容和内容解析

1内容

从数据谈节水.

2.内容解析

这个“课题学习”具有一定的综合性和活动性.活动的主题是与生态环境有关的节水问题，这个主题也是学生熟悉和感兴趣的.活动中，要求学生以小组合作的方式，综合运用所学统计的知识和方法进行统计调查活动，经历收集、整理、描述和分析数据的统计过程.特别是学生能从材料中获取相关信息的能力得到锻炼和提高，从而获得运用统计知识解决实际问题的经验.

二、教材分析

教科书选择了一个具有实际意义和时代气息的问题——水资源问题为主题编写课题学习，这不仅有利于统计知识的深入学习，而且具有“节能减污，保护环境”的教育价值.这个课题学习由两部分组成.第一部分要求学生阅读背景材料回答问题，通过具体实例让学生体会如何从统计资料中挖掘信息.这一部分的内容的第3问，引入了趋势图的内容，即用一条直线刻画数据的变化趋势，并要求学生作根据趋势图作预测，以及通过查阅资料来评价趋势图刻画变化趋势的效果.第二部分要求学生运用已学的统计调查知识，完成一个以“家庭人均月生活用水量”为题的统计调查活动，并结合第一部分的内容撰写一份报告。

三、教学目标

1.知识与技能

能挖掘阅读材料中蕴含的信息，完成教材中所列问题;能根据调查目的，设计合理的调查方案，实施抽样调查，用合适的表格整理数据，选取合适的统计图描述数据，分析数据得出统计结论并给予合理解释。

2.过程与方法

综合运用所学知识解决问题，进一步巩固理数据的基本步骤和方法。

3.情感态度与价值观

让学生感受对数据进行合适处理，可以挖掘其中蕴涵的信息，体会统计方法的意义;另一方面是让学生经历在实际问题中收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计过程，在经历这个统计调查的过程中，发展学生的数据分析观念，逐步建立用数据说话的习惯。

四、教学重难点

教学重点：

综合运用所学知识解决问题。

教学难点：

准确制出地球水资源和地球淡水资源统计图。对随机现象变化趋势的刻画是教学。

五、教学问题诊断

在第一个活动中，要求学生根据后面附录中提供的资料进行统计活动.通过这个活动，学生经历从资料中收集数据，用适当的表格整理数据，利用扇形图、折线图等描述数据，分析统计图表得出结论，最后对结论进行解释或反驳的过程.对于利用条形图、扇形图、折线图等描述数据，学生通过前一段的学习比较熟悉，对于分析统计图表得出结论，最后对结论进行解释或反驳的过程学生还需要通过一些课题学习积累经验，在教学当中对学生来说有一定的难度.

六、教学过程设计

活动一

1. 创设情景,引入新课

问题1.出示谜语，引出水资源问题

问题2.教师展示视频以及一些缺水地区图片和淡水污染的图片，然后提问：

看了这些图片，你有哪些感受?

师生活动：学生回答：淡水资源缺乏会带来生活的不便.

设计意图：让学生体会淡水资源的重要性.

2.运用资料探究

阅读教科书附录中的资料，通过小组合作，按以下步骤回答第154页的3个问题.

1.请给短文配上合适的统计图表，直观的表示地球上的水资源和淡水资源的分布情况.

问题3.短文中表示地球上的水资源和淡水资源的分布情况的数据是什么?

师生活动：学生回答：地球上水的总体积是14.2亿km3，其中海洋水约占96.53%以上，淡水约占2.53 %.

在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖占77.2%，地下水占22.4%，而人类可以利用的水还不到1%.

设计意图：学生能从资料中挑选出相关的数据.

问题4.你能选择合适的统计图，直观地描述地球上水资源和淡水资源的分布情况吗?

师生活动：学生绘制图表：

3.课堂小结

4.布置作业

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