人教2011课标版《10.3课题学习从数据谈节水》优质课教案下载

人教2011课标版《10.3课题学习从数据谈节水》优质课教案下载

情境导入：

多媒体展示三种不同的图片。

第一组图片：宿舍水龙头漏水图片，厕所洗手池漏水图片，水管爆裂图片。

设计意图：让学生从学校身边熟悉的浪费水的场景出发，说明漏水现象随处可见。

第二组图片：稻田干旱图片，农民取水图片，非洲难民儿童等水图片。

设计意图：说明还有很多地区水资源缺乏的现象很严重。

第三组图片：生活垃圾污染水图片，工业排污水图片。

设计意图：让学生感受水资源污染严重。

提出问题：你有何感想？

设计意图：让几个学生说说自己的感受，增强节约用水的意识。

探索新知：

阅读课本第153~154的资料，回答以下问题：

请给短文配上合适的统计图表，直观的表示地球上的水资源和淡水资源的分布情况．

分析：

地球上水的总体积是 亿km3，其中海洋水约占 %以上，淡水

约占 %，其它水 占%。

（2）在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖占 ％，地下水占 ％，而人类可以利用的水还不到 ％，即可利用的水资源只占 ％。

设计意图：通过学生对数据的补充完整，使学生知道地球上的水资源很多，但是以海水居多，淡水资源很少，人类可利用的淡水资源是更加的微小，只是占了0.4%，从这个数据直观感受到这点淡水资源是多么的珍贵，我们要时刻保护水资源，杜绝浪费水的现象。

画出地球上水资源的分布和淡水资源分布的两个扇形统计图，通过图形和数据分析，通过所填的数据，请计算：

在地球上人类可利用的淡水百分比=2.53%×0.4%=0.01%

人类可利用的水量=14.2×0.01%=0.0014(亿km3)

设置意图：通过让学生计算地球上淡水中人类可利用的水资源百分比和可用淡水量，发现人类能用的但是是非常的少，地球上水的总体积是14.2亿km3，但人类可利用的淡水资源只有0.0014亿km3，让学生直观从数据上感受这两个数的落差，强烈感受到人类可利用的淡水资源只有可怜的一点点，因此使学生感到节约用水的重要性。

通过数据我们发现：

地球上水的总体积比较 （多，少），其中海洋水占的比例 （多，少），而淡水占的比例非常 （多，少）。

其中冰川、冰盖所占比例 （最多，最少），地下水所占比例 （较多，较少），人类可利用的水资源 （最多，最少）。