人教2011课标版《构建知识体系》公开课教案下载

一、 教材分析

“本章知识结构图”没有按各个小节知识的展开情况设计，而是按照每一节都遵循的规律展示知识的内在联系。因此对本章内容的复习，应放在数据处理这个大环境下来进行，教学是，可以结合几个具体的实例来复习，使学生在用统计的方法解决问题的过程中，经历数据处理的基本过程，达到对本章主要内容进行全面复习的目的。

二、教学目标

【知识与技能】

1.了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法;会设计简单的调查问卷与收集数据;能根据问题查找有关资料，获得数据信息.

2.通过抽样调查，初步感受抽样的必要性，通过案例了解简单随机抽样，体会用样本估计总体的思想.

3.了解频数及频数分布，掌握划记法，会用表格整理数据表示频数分布，体会表格在整理数据中的作用.

4.学会用简单频数分布直方图(等距分组)和折线图描述数据，进一步体会统计图表在描述数据中的作用，会根据问题需要选择适当的统计图描述数据.

【过程与方法】

先复习本章全部知识点，特别要回顾用表格整理数据和用条形图、扇形图、折线图、直方图描述数据的的技能技巧，再通过典题剖析、小结反思、拓展练习等手段培养学生综合地分析问题和解决问题的能力.

【情感态度】

通过实际参与收集、整理、描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程，感受统计在生活和生产中的作用，增强学习统计的兴趣，初步建立统计的观念，培养重视调查研究的良好习惯和科学态度.

【教学重点】

1.利用图表描述数据.

2.综合地运用统计知识分析问题和解决问题.

【教学难点】

运用统计知识解决有关的综合题、难题，提高学生的变通能力.

三、教学过程

(一)课前自助，梳理旧知识

学案的自学部分由学生课前完成，包括以下几个方面的基础知识：

1.数据处理一般包括收集数据、整理数据、描述数据和分析数据等过程，数据处理可以帮助我们更好地了解周围世界，对未知的事物作出合理的推断和预测.

2.全面调查和抽样调查是收集数据的两种方式，全面调查通过调查总体来收集数据，抽样调查通过调查样本收集数据.全面调查的优点：全面、准确;缺点：(1)费时、费力;(2)对带有破坏性的实验无法采用.抽样调查的优点：(1)省时、省力;(2)适宜于对实验带有破坏性的事物进行调查;缺点：不全面，不准确.

3.实际调查中常常采用抽样调查的方法获取数据.简单随机抽样的特点是总体中的每个个体都有相等的机会被抽到，抽取的样本具有代表性.

4.利用统计图表描述数据是统计分析的重要环节，对于收集到的数据加以整理，并用统计图表描述出来，可以使我们了解数据的分布特征和规律，帮助我们从数据中获取信息，得出结论.

5.条形图能够显示每组中的具体数据;扇形图能够显示部分在总体中所占的百分比;折线图能够显示数据的变化趋势;直方图能够显示数据的分布情况.

(二)小组汇报，活动带旧知

第一小组汇报：“手机伴我健康行”主题活动

我们小组在学习第十章后，随机抽取了部分学生进行了“手机使用目的”和“每周使用手机时间”的调查，绘制了两幅不完整的统计图。

请你根据活动一的信息解答下列问题：

(1) 本次调查的方式是_______

(2) 在扇形统计图中，“玩游戏”对应的圆心角度数是 _度。

(3) 补全条形统计图;

该校共有学生1200人，估计每周使用手机时间在2小时以上(不含2小时)的人数。

结合活动一，学生深入复习抽样调查的有关概念和两种调查的区别。

(三)知识框图，整体来把握

(四)巩固训练，灵活又贯通

(五)畅所欲言，师生谈收获

(六)作业及提升

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

四、教学反思

本章的知识结构的建立有些抽象，因此教学中，为了使学生综合运用本章所学有关数据处理的知识和方法，通过小组合作活动的方式，经历收集、整理、描述、分析数据得出结论以及对所得结论进行解释和研究的统计过程，以数据处理的一般过程为线索，感受统计与生活的密切联系，体会统计在解决实际问题中所起的作用，达到对本章主要内容进行全面复习的目的。