人教2011课标版《习题训练》优质课教案下载

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过程与方法：学会与他人合作交流，并在交流过程中清晰表达自己的思维过程。

情感态度与价值观：创设情景，体会数据收集与整理的艰辛与乐趣；经历调查、收集、整理、描述、分析、决策的过程，体会科学来源于实践这一事实。

三、教学重、难点

重点：通过复习，体会不同统计图表的区别，会正确绘制统计图表

难点：经历调查、收集、整理、描述、分析、决策的过程，体会科学来源于实践这一事实。

四、 教学过程

师：我们经常说数学联系实际生活，其实要我说可不仅仅是联系，应该说我们的生活处处离不开数学，数学源于生活又高于生活，其中数据的收集整理与描述这一章就是最好的体现，不信你看-播放微视频（100年后的世界）

学生观看视频

师：视频里对未来世界的预测是科学家们通过数据分析得来的，老师希望通过今天这节课，同学们也能更好地把握如何分析数据并将其应用于实际生活。首先，老师想请一名同学带领我们一同回顾一下第十章的主要内容。

活动一：学生在黑板上展示本章的知识网络 数据处理的一般过程

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制表绘图

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师：老师之前布置了一个任务，让同学们研究一下中考题，做完题后老师随机问了部分同学，他们也提出了一些疑问，老师将这些问题整理了一下，大致有这样四个：

课件展示四个问题：

1、抽样调查时如何确保样本具有代表性？

2、补全图环节应注意什么？

由样本估计总体环节需要注意什么？

3、四种统计图如何选择？

4、解答题最后一问通常考察什么？应注意什么？

师：在座的同学们能不能帮他们解答呢？这样吧，咱们四个小组每组选一个问题，以小组合作的形式整理出最佳答案呈现给我们，先选题…跟你的小伙伴们讨论一下…

学生活动二：小组合作探究四个问题，并派代表展示：

师：同学们的回答非常精彩，针对这些问题老师也配置了一些习题，需要同学们当场作答，老师已经将习题发到了同学们的iPad里，同学们在ipad上作答，你们的答案会传到老师的手机里，现在开始———

某学校为了了解学生课外参加体育锻炼的情况，随机抽取了该校七、八、九

年级共1600名学生进行抽样调查，发现只有25%的学生课外参加体育锻炼，整理收集到的数据，绘制成如图所示的统计图．根据以上信息，解答下列问题：