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（2）能理解故事内容，正确朗读故事，并借助关键词复述故事。
（3）能通过阅读策略读懂简单的故事，并养成阅读的习惯。
2．思维认知目标：
（1）掌握阅读策略，完成阅读任务，训练学生在语篇中捕捉关键信息和联系上下文猜测词义的能力。
（2）通过小组合作学习，学生能够借助“思维导图”工具表达的方法策略感谢某个人或某事物，培养学生合作能力、思维能力和表达能力。1. 积极运用所学英语进行表达和交流。
（3）尝试初步借助简单的工具书或翻译软件阅读英语故事及其他英语课外读物。
3．社会文化目标：
（1）帮助学生建立初步的国际理解意识，乐于接触外国文化，增强祖国意识。
（2）培养学生在小组活动中能与其他同学积极配合和合作的行为，并敢于开口，表达中不怕出错误。
教学重难点
1．教学重点：
（1）能够听懂、读懂故事，理解故事中的5个时间点发生的事。
（2）能通过画思维导图说出自己想要感谢的人。
2．教学难点：真正明白感恩节的由来及意义以及将所学内容运用到平时的生活和学习中去。
教学策略
本节课借助多媒体课件，通过图片，听说等方法创设教学情景，以学生为主体，注重学生阅读能力的培养和人文关怀，调动学生的学习积极性。
教学工具
希沃互动教学课件、板书贴纸、移动终端配备APP、 希沃传屏。
教学流程
Step 1 Pre-reading
Greetings 问候
Warming-up 热身
Sing a song: Thanksgiving. Now it’s our fun time. Today I have an interesting music to share with you.
3. Free talk复习感恩节的内容:
What is Thanksgiving? When is Thanksgiving? How do American spend Thanksgiving?。
【设计意图】：热身部分通过欢快的歌曲调动学生积极性，达到了“课伊始，趣即生”的效果。自由交谈复习旧知，激发学生的学习热情，形成认知期待。
4.Lead-in 导入
引入话题Do you know the origin of the Thanksgiving? I’d like to tell you a story. The Pilgrims.
【设计意图】：导入简洁，直奔主题，视听前的提问激发了学生的想象力和好奇心，起到了较好的导学作用。所有对大家学习故事有帮助的同学都将得到一张感恩小卡片。也是围绕本节课一直进行的情感教育。
5. Teach the new word “pilgrim”.