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教学准备：
1.单词卡片
2.录音机及录音带或教学光盘
3.多媒体课件
教学过程：
Step 1:Warm-up
1.师生相互问候。
2.通过做游戏复习上节课所学词组。
(1) Bomb game.规则：教师在课件中反复呈现本课词组的图片，其中穿插炸弹图片。如果学生看到词组图片时，立即大声读出；如果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。（进行游戏时，出示图片要由慢到快；教师可以先带读，等到学生对单词比较熟悉时，再让学生看图片，说单词。）
(2)快速抢答。规则：教师把全班学生分成四组，请一名学生上台，悄悄告诉他一个本课学的词组，让他做相应的动作，四个组的学生根据表演者的动作猜出对应英语。哪个小组首先猜出正确答案就得一分，最后总分最高的小组获胜。
3.师生随机进行自由对话。
T: How was your holiday?
S: It was good.
T: What did you do?
S:I went swimming./…
Step 2:Presentation
1.Let’s try.
(1)教师介绍听力活动背景：Wu Yifan and Amy meet Sarah at school.教师引导学生阅读问题，然后提问：What are they talking about?Can you guess?让学生进行听前猜测。
(2)教师播放第一遍录音，学生回答第一个问题。
(3)教师播放第二遍录音，学生回答问题:What did Sarah do there?
（答案:She went to see the West Lake.）
(4)教师提问学生:Sarah bought some gifts.Who did she buy gifts for?教师第三次播放录音，并核对答案。
2.Let’s talk.
(1)在学生完成Let’s try后，教师提问:Sarah went to Hangzhou last winter holiday. What about Amy? Where did she go? How did she go there? What did she do?教师播放动画，学生带着问题观看动画。
(2)教师呈现Let’s talk相关的图片，引导学生结合图片，发挥想象，对Amy在三亚旅游的细节进行对话，并教读单词beach。参考问题:What did Amy do on the first / second /…Day? How did she feel? What was the weather like there?What did she eat there?
(3)教师引导学生根据Amy’s trip的导图，发挥想象，描述她的旅程。此活动可先在四人小组内进行，然后全班分享。
(4)教师在课件中呈现Amy旅游信息的句子，要求学生根据提供的信息推断出合适的疑问句。
Amy’s Holiday Trip
Where did you go?
I went to Sanya.