人教2011课标版《测试》优质课教案下载

人教2011课标版《测试》优质课教案下载

2.内容解析

数据的收集、整理与描述是初中统计学习的基础，对这部分内容的理解和掌握对于后续的学习数学的分析、概率等都有着非常重要的作用。因此，在教学中要注意打好基础，对本章中的基础知识和基本技能、能力等进行及时的归纳整理，针对具体出现的问题安排有必要、适量的练习，使得学生对基础知识留下较深的印象。

前面学习第十章的整章内容，本节安排了“检测——分析—讲评—再测—分享”的活动，结合试卷评讲与即时检测这样一个完整的学习内容，不仅可以检验学生对本章易错内容的掌握情况，还可以培养学生的小组合作交流，互帮互助的能力。本节课在讲解错题时，均有即时反馈，通过平板电脑的扫码答题形式，学生能够即时的看到自己试卷的得分，同时老师也能即时的查看全班每一名学生的考试成绩，能够达到关注到全班的每一名学生的学习状态，大大的提升了本节检测课的实效性。学生在讲题时经历了探索、尝试、发现的过程、所获的不仅是学会知识技能，更是学会了如何学习，如何在学习中保持积极的态度和情感。而对于分享活动，通过手中的已收集整理的数据，培养学生自主思考和团结协作及探究能力。选取适当的统计图表，并综合考虑各统计图表的含义以及统计图表之间的联系，可以思考出几个可提取的信息，这个编题的过程需要动脑实现。将所想的问题与适当统计图表的有效融合，检验校对所得结果是否符合实际意义。通过思考后的数据和习题背景动手画图表的实践活动，让学生体验编制习题所获成就感的过程，体会统计图表在生活中的作用，进一步感受数学与生活的联系。在教师指导下，学生采用独立学习的与合作学习相结合的方式来完成。学生在讲解、交流、自测、合作中获得体验与经验，使知识转化为能力。

基于以上分析，可以确定本节课的教学重点是：“章末测试卷试卷中出现的共性的典型问题的各个突破及感受数学在生活中的重要性。”

二、目标和目标解析

1、目标

通过对试卷中出现的共性的典型问题，和学生共同分析导致错误的根本原因，有针对性的进行练习。

2、目标解析

达成目标的标志是：能通过试卷讲解、归纳、讨论后，提升学生分析问题与解决问题的能力。

三、教学问题诊断分析

在讲评试卷前要认真批阅试卷，要逐一对学生试卷的错误进行统计，重要的还是要对试卷分析，找出错误的症结，分析学生哪方面需要加强，进而以课堂中扫码答题的形式进行进一步的训练，进而让学生能够自主的解决自身的问题。

本节课的教学难点是：对统计图表题的分析及基本公式的灵活运用。

四、教学支持条件分析

本节课学生需准备：平板电脑、直尺、圆规等；

五、教学过程设计

一、章末检测

问题1 同学们经过一周的学习我们已经完成了第十章的学习内容，同学们掌握的如何呢？今天就让我们来检测一下吧！扫码成功后开始答题。

师生活动：学生用平板电脑扫码检测。

设计意图：考察学生对第十章整体内容的掌握情况。

二、试卷评讲

1、成绩分析

问题2 老师将成绩以统计图表的形式呈现出来，通过这些数据，哪名同学原意为我们解读一下成绩情况？

师生活动：学生回答：优秀的人数有很多占12人，根据统计表优秀率50%，平均分89分，没有达到90分，说明对本章的知识点还存在一些盲点。

设计意图:以条形统计图和统计表呈现本班成绩，可以清晰的看出学生成绩的整体状态，同时通过学生的解读，能够培养学生获取关键信息的能力和表达能力。

2、试卷分析