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七年级下册（2012年10月第1版）《画频数分布图》公开课教案优质课下载
3、理解组距、频数、频数分布的意义，能绘制频数分布图。
重点：数据整理的几个重要步骤
难点：对数据的分组及频数分布表的制作
一、复习导入：
活动一：
在前面我们学习了哪几种描述数据的方法？它们各自的优点是什么？
活动二
问题提出：为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛，为此收集到了这63名同学的身高（单位：cm）如下：
158158160168****59151158159168158154158154169158158158159167170153****60159159160149****63162172161153156162162163157162162161157157164155156165166156154166164165156157153165159157155164156我们应该怎样整理数据？
二、自学指导:（先独立看书再小组讨论、小组汇报）
1, 自学课本145页到149页,思考下列问题:
问题1?要挑出身高相差不多的40名同学参加比赛，我们应该怎样整理数据？
问题2?究竟分几组比较合适呢？
问题3??组数的多少由什么决定？
2,对数据分组整理的步骤:
①计算最大与最小值的差。
最大值-最小值=
这说明身高的范围是 cm。
②决定组距和组数。
把所有数据分成若干个组， （组内数据的取值范围）称为组距。
例如：第一组从149～152，这时组距=152-149=3，则组距离就是3。
那么将所有数据分为多少组可以用公式：
，如： ，则可将这组数据分为 组。
注意：组距和组数没有固定的标准，要根据具体问题来决定，分组数的多少原则上100个数以内分为5～12组较为恰当。
③列频数分布表