《利用频数分布直方图描述数据》优质课教案下载

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③能从频数分布直方图中获取正确的信息，分析社会生活与科学领域的简单实际问题，能作出合理的

解释和推断。

2、过程与方法目标

①学生通过实际生活中所用到的统计图表，切身感受到数学与实际生活的联系。通过本节课的学习，

提高学生的观察能力和分析问题的能力；

②能从统计的角度思考与数据有关的问题，经历数据的收集、整理、描述和分析的全过程，利用数据

进行推断，作出合理的决策，形成统计观念；

③通过对图表的观察和分析获取一定的信息，让学生初步体验到这也是科学研究的方法之一。

3、情感态度与价值观目标

①通过学习统计图表，让学生自己动手绘制统计图表，积极地自主探索研究实际生活中的统计图表，

培养学生独立思考问题，勇于探索发现问题，把数学知识与实际应用充分结合起来，并从解决问题

的过程中体会到成功带来的快乐。

②学生通过学习自己班级数学成绩统计的实际问题，让学生感受到统计的应用就在身边，尽可能地帮

助每一位用自己思考的方式建构正确的数学知识体系，激发学生的学习兴趣，吸引学生真正地走进

数学世界。

二、教学重点、难点

1、重点

①学会确定数据的组数与组距，进而列出频数分布表并能画出相应的频数分布直方图；

②对学生整理、表示、处理数据能力的进一步培养。

2、难点

通过探讨学习，使学生学会根据数据处理的结果，作出合理的判断和预测，从而解决实际问题，并在这一过程中体会统计对决策的作用。

三、学情分析

本节将引入频数、频数分布直方图，这些概念和图表，虽然是一个新授内容，但学生应该已经具有了较好的知识基础。例如，学生在以前统计活动中曾经将一些统计数据进行了分类整理，其中实际上已经涉及了频数；而在以前的学习中，学生已经制作了大量的条形统计图、折线统计图等，这些为频数分布直方图的学习作了很好的铺垫。在学习频数分布直方图时，要着力培养学生的探索求知和大胆设计的能力。同时，我们认为这些概念和图表的学习重点应在于利用它们更好地整理和表示数据，来解决问题。因此，教科书在设计此内容时，力图在问题的解决过程中自然地引入这些概念和图表。

四、教学方法

1、教法