《利用频数分布直方图描述数据》优质课教案下载

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作为一种新的统计图，最花费时间的工作就是画直方图．所以教师在讲解时，可以引导学生与老师一起画．而在实际的测验中，几乎不考查画完整的直方图，而是考查画图的一个或几个步骤，所以对画直方图，教师不能得过且过，而是要留一定的时间让学生练习．

课时分配　　　　　

1课时

教学目标　　　　　

1．了解频数及频数分布的概念．

2．掌握用频数分布直方图，描述频数分布情况的基本步骤．

3．理解组距、频数、频数分布的意义，能用频数分布表绘制频数分布直方图．

教学重难点　　　　　

教学重点：在具体的问题情境中，学会用直方图描述数据．

教学难点：画直方图时，组距和组数的确定．

教学方法　　　　　

通过创设情境，让学生感受已知数据与以往的不同，从而引起学生进行探索的兴趣．教学环节的设计与展开，以学生的交流合作为主，自主探索学习的活动过程，在探索中形成自己的观点，认识频数分布直方图和折线图．

eq ﹨o(﹨s﹨up12(),﹨s﹨do4(教学过程))

一、复习旧知，导入新课

小学我们学习了三种描述数据的方法：条形统计图、扇形统计图和折线统计图，它们各有什么特点？

今天我们来学习另一种描述数据的方法——直方图。

二、创设情境，提出问题

为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛，为此收集到了这63名同学的身高(单位： cm)如下：

158　158　160　168　159　159　151　158　159

168　158　154　158　154　169　158　158　158

159　167　170　153　160　160　159　159　160

149　163　163　162　172　161　153　156　162

162　163　157　162　162　161　157　157　164

155　156　165　166　156　154　166　164　165

156　157　153　165　159　157　155　164　156