人教2011课标版《利用频数分布直方图描述数据》公开课教案下载

人教2011课标版《利用频数分布直方图描述数据》公开课教案优质课下载

(3)会列频数分布表。

（4）会画频数分布直方图。

2.数学思考

从问题的解决过程中体会列频数分布表的步骤，感受列频数分布表的作用

3. 情感态度

培养学生运用频数分布表的能力以及运用数据说话的习惯。

4.解决问题

能够根据具体问题独立地利用频数分布表分析数据。

重点：1、对组距、频数、频数分布的理解。

2、对数据进行合理的分组，列频数分布表.

难点：组距的确定.

教学过程：

环节一：情景引入

我们已经学习了用哪些方法来描述数据？

这节课，我们再来学习另一种常用的描述数据的统计图——直方图.

环节二：提出问题

问题：近期，全县中小学即将举行广播体操比赛，现我校准备从体育队的63名同学中挑选身高相差不多的40名同学参加比赛.为此收集到这63名同学的身高（单位：cm）如下：

158158160168****59151158159168158154158154169158158158159167170153****60159159160149****63162172161153156162162163157162162161157157164155156165166156154166164165156157153165159157155164156

1.在测得的这组数据中，身高最高的是多少？最矮是多少？相差多少？

2.这63名同学的在哪个范围内变化？

3.选择身高在哪个范围的学生参加？

教师提出问题，学生思考、交流，回答问题。

设计意图：①此情景的设计可以激发学生的兴趣，体会生活中的数学。

②通过问题串，减少难度，促使学生主动参与到学习中来

③问题1中的身高最高目的是找最大值，最矮目的是找最小值