七年级下册（2012年10月第1版）《利用频数分布直方图描述数据》优质课教案下载

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二、学习重、难点

重点：数据整理的几个重要步骤

难点：对数据的分组及频数分布表和直方图的制作

三、学习过程

（一）、复习回顾

问题1：在前面我们学习了哪几种描述数据的方法？它们各自的特点是什么？

常见的统计图有________、________、____________

（二）、情景导入

为了参加“阳光大课间”广播体操比赛，701班准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛，为此收集到了这63名同学的身高（单位：cm）如下：

158158160168****59151158159168158154158154169158158159167170153****60159159160149****63162172161153156162162163157162162161157157164155156165166156154166164165156157153165159157155164156166

（三）、研学探究

问题1：对挑出的40名同学有什么要求？如何整理数据，选择身高在哪个范围同学参加呢？

问题2：要对数据进行分组，需要知道什么？

计算最大值和最小值的差（极差）

最小值是_____，最大值是_____，它们的差是_____，说明身高的变化范围是_______ cm

2、决定组距和组数（等距分组）

（最大值－最小值）÷组距 =_____，应分____组 组距和组数分别为____和____

3、列频数分布表

分组划记频数 合计

从表中可以读出哪些信息？

哪几组身高范围的学生最多？

要从多少个同学中选择40名同学参加比赛

如何更直观的表示数据的分布？

4、画频数分布直方图

频数分布直方图的横、纵轴表示什么？______________________________