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人教2011课标版《观察与猜想看图时的错觉》教案优质课下载
【教学重点】：理解“验证结论”的一般方法
【教学难点】：寻找合适的验证方法
【教学方法】：引导、观察、思考、操作、交流 展示、总结
【教学准备】：刻度尺、 直尺、三角板、研究图形等
【教学过程】：
一、新课导入
1、看一看，想一想：“观看3D影片”，看到实际与事实是否相符；
2、看一看，猜一猜：
（1）观察图片1，进行思考，图片中的哪个人的身高最高？
（2）观察图片2，进行思考，图片中的两条线是直线吗？
二、新课学习
1、观察与猜想4组图形：（1）线段a与b哪一条长？（2）是圆Ａ大还是圆Ｂ大？（3）四边形是正方形吗？（4）直线a与b平行吗？
3.图中的四边形是正方形吗？
4.图4中的线a与b平行吗？
2、对以上猜想的4组图形，进行分组验证，看看与猜想的结论是否相符。感受验证环节必不可少。
学习提升
经历体验“观察——猜想——验证”：图中两个黄色圆哪个大？
经历体验“观察——猜想——验证”：两幅图中红色线段与蓝色线段，谁长？
经历体验“观察——猜想——验证”：这幅图中红色线段与蓝色线段，谁长？
4、经历体验“观察——猜想——验证”：图中有黑点在闪烁吗？
5、经历体验“观察——猜想——验证”：圆形图在转动吗？
课堂小结
说一说：本节课中你有哪些收获?还想到了些什么?
1、事物判断不能简单看表象，要研究弄清事物的本质才行。
2、结论的得出必须经过验证才能确立，验证环节对数学学习很重要。