《观察与猜想看图时的错觉》优质课教案设计

一、教学目标

1.知道看图时会产生错觉;

2.能借助现有的工具(如刻度尺、三角板等)来验证自己对图形的猜想是否正确;

3.了解错觉产生的原因及错觉类型;

4.掌握观察猜想与验证相结合认识事物的方法,渗透实践出真知的思想。

二、教学重难点

教学重点：错觉的概念与归纳，能借助现有的工具验证自己的猜想。

教学难点：掌握观察猜想与实践操作相结合认识事物的方法。

三、教材分析

本课属“设计应用”领域，学习目标为“进行图形思维训练，拓展直观想象空间”，错觉又被称为“视错觉”，是人们观察物体时，由于物体受到形、光、色等不同环境的干扰下，加上人们的生理、心理原因而误认物象，会产生与实际不符的判断性的视觉误差。本课中，充斥着大量的视觉图片视频和趣味实验，以其出奇的新意与复杂的干扰，不断挑战学生固有的视觉经验，启发与突破学生的固有思维，掌握观察猜想与验证相结合认识事物的方法,渗透实践出真知的思想，达到欲破先立的效果。并能将这种思维与猜想能力和验证方法运用到日常生活中去。

四、教学方法和手段

教学过程是师生在活动中互相交流的过程，在学习上，充分发挥学生在教学中的主体能动作用，让学生通过自己参与活动，观察，猜想，验证，归纳，共同讨论，进行小组间的讨论交流和展示，利用活动和实物自主探究的方式，激发学习兴趣，培养应用意识和发散思维。

五、教学过程

一、创设活动，激趣导入。

课前准备：做一个小小的问卷调查，喜欢拍照、3D绘画艺术、魔术表演的分别举手示意一下，将学生分为三个小组，分别为拍拍拍小组，画画画小组，变变变小组。

活动1：妙不可言(解锁新的拍照姿势)

展示一系列利用视觉错觉拍摄的趣味照片，如

小组交流观后感，然后拍拍拍小组一人上台分享。

活动2：不可思议(Get新技能)

展示一组3D绘画艺术图片和视频，如

小组交流观后感，然后画画画小组一人上台分享。

活动3：“南辕北辙”与“不翼而飞”(解密小魔术)

(1)“南辕北辙”小魔术

准备一张打印了两组箭头的A4纸，一个透明玻璃水杯，一瓶纯净水。

将带箭头的纸张箭头朝南方向固定住无水玻璃杯背面，现在观察到的箭头方向朝南，现请一名变变变小组的学生上台当把水倒入玻璃杯后，发现箭头方向变成朝北方向，这就是完成“南辕北辙”小魔术。这也许就像你制定的好好学习的目标，会因为一场开黑的邀请，而对学习变得绝缘了，好和坏就在一念之间。

二、探索新知,合作交流

三、练习巩固，强化应用

四、知识推广与拓展

五、教师指导 学生小结

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

六、课外实践：

1、搜集一些看图时产生错觉的图片，并附上解释;

2、欣赏一部应用错觉原理设计的电影和动画.

3、尝试验证：“不翼而飞的七巧板”

七、板书设计

看图时的错觉

判断事物的依据: 观察 认真仔细

实验 尊重事实