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《平移的概念、平移的性质》教案优质课下载
通过生活实例抽象出平移的内涵,探索它的基本性质，会作图形的简单平移
◆ 过程与方法
在建立平移概念及探索平移性质的过程中，初步建立空间观念，培养学生的抽象、归纳概括能力以及动手操作能力
◆ 解决与应用
能利用平移的性质解决一些实际问题
情感与态度
通过欣赏图片，让学生体会数学来源于生活，并运用于生活，感受数学的实用性。同时，培养学生发现美，欣赏美的能力。
教学重点、难点
◆ 重点 平移的内涵和基本性质
◆ 难点 平移的基本性质的探究
四、学情分析
七年级学生已具有图形平移的生活常识和平行线等相关知识的储备，同时也具有一定观察、探索、归纳能力，但抽象思维能力还不强，探索精神和学习的毅力也不足，教师要善于引导，及时鼓励。
五、教学过程设计
（一）创设情境，感知平移
活动一 欣赏童年的生活照片
照片一 滑滑梯
照片二 直冲云霄
照片一 旋转木马
照片一 摩天轮
看完后，我将引导学生透过事物的表象去追寻事物的本质，并提出问题：“在刚刚的照片中的运动，是相同的一种运动吗？”
通过教师的引导，学生不难得出结论：有的是沿直线在运动的，有的是沿曲线在运动的。
设计意图：通过回顾童年经历，吸引学生的学习兴趣，又激发了学生的学习热情。问题的提出，“一石激起千层浪”，学生各抒己见，碰撞出思维的火花。
顺势引入今天这节课的课题——《平移》
（二）探究新知，认识平移
1、探究平移的内涵