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What does she do? She is a …
功能：谈论职业。
语言技能目标
能够认读所学的有关职业的单词。
能运用所学语言，应对他人关于家庭中主要成员的职业情况的询问。
情感态度：努力学习，为自己的理想职业而奋斗。
教具准备：单词卡片，评价素材，多媒体课件
教学过程
Step1 Warming up
师生互致问候。
师生自由对话，如：
Nice to see you.
How are you feeling today?
Are you happy?
判断下列句子用来描述Miss Xu是否符合。（规则：认为符合的同学，坐着拍手三下；认为不符合的同学，迅速站起来，并说明原因。）
I am a man.
I like English.
I am from the UK.
I have many students.
I am an English teacher.
揭示课题。
教师说：Boys and girls, you know, teacher is one kind of occupations, so today we are going to learn Unit5 Occupation Part A.然后教师利用自然拼读法教学并带读单词occupation，最后齐读标题。
【设计意图：利用free talk拉近教师与学生间的距离，通过read and judge吸引学生的注意力，调动学生参与的积极性，最后一个句子的设置也为课题的揭示做好铺垫。】
Step2 Presentation
初步感知课文内容
教师先呈现一幅Sally和Yang Ming的图片，问全班学生：Who are they?
接着教师让学生带着问题“What are they talking about”看课文视频，并利用选择题的方式引导学生回答C. grandma and grandpa(这里教师还提醒学生注意这两者与grandmother和grandfather的区别。)
教师让学生带着问题“What does he do? What does she do?”(板书并教学该句型)再次听课文录音。
根据学生的答案，教师在问句下方分别板书句子He’s a farmer.和She’s a cook.并开展教学操练活动。
教学单词farmer。利用单词farm来对比教学，区别这两个单词的音、形、义。然后利用升降调来操练单词读音。