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《习题训练》公开课教案优质课下载
4.学生学习几何兴趣浓,学生解题意识和探究精神增强.重 点基本型的熟练应用.难 点利用基本型解决复杂图形计算及证明角之间的关系.突 破
难 点
关 键添加辅助线构建基本型.教 具多媒体教 法设疑诱导，点拨启发，激趣教学为核心，发现渗透教学方法.教 学
步 骤教学内容师生活动设计意图
（一）
以 认旧 识
托 模新 型
问题：回顾平行线的基本性质和判定定理.
问题：观察图形，探究∠B，∠D,∠E之间的关系.
学生活动：学生思考后回答.
教师提问，学生回答。
教师活动：教师请学生回答证明过程，教师板演展示.意在让学生温故知新，为下面证明奠定基础.
意在使学生经历数学知识的形成过程，同时使学生感受数学思考过程的条理性，发展推理能力，语言表达能力.
（二）
示 理例 解
练 应习 用在AB//CD的条件下，直接写出∠α的度数.
教师活动：下面看看哪位同学能利用这两个基本型快速地解决问题.
意在让学生快速挖掘，提炼“弹头型”，“M型”，由浅入深的练习逐渐掌握基本型.
（三）
构 灵
建 活
模 应
型 用 2.在AB//CD的条件下，直接写出∠α的度数.学生活动：学生思考后回答.
教师活动：及时点评总结.意在使学生从多角度考虑问题，灵活地运用基本型，锻炼学生思考问题的全面性，重点是添加辅助线，构建基本型，培养学生的转化能力.
（三）