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(4) 功能：谈论职业
2. 能力目标：(1) 能正确认读和书写有关职业的单词。
(2) 理解并会运用句型A: What’s his / her job? B: He / She is a… A: What are their jobs? B: They are…来谈论职业。
3. 情感目标：让学生了解工作的辛苦和意义，教育学生要尊重他人的劳动，学会感恩。
教学重难点：
理解并会运用句型A: What’s his / her job? B: He / She is a… A: What are their jobs? B: They are…来谈论职业。
五、教学用具：卡片，PPT， 多媒体
六、教学方法：
1. ?小组活动学习法：
通过小组合作，学习与交流、探究来共同完成学习任务，使学生在竞争中学会合作，在合作中学会竞争，让他们从竞争合作中感受到学习英语的乐趣及交流的意义。
2. ?情境交际法：给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。
3. 游戏教学法：孩子的天性就是好玩，通过游戏教学，让学生在玩中学，学中乐，可以活跃课堂气氛，增强英语学习兴趣。
4. 全身反应法：边做动作边学习，有利于活跃课堂气氛，增强英语学习兴趣
听说法：培养学生的听力能力和口头能力
七、教学过程?：
Step1: Warming up
Greetings
Say a chant: I’m a Worker. （通过的歌谣的诵读，来活跃课堂气氛，增强学生学习英语的兴趣。）
Step2 Lead in
呈现图片，复习有关职业的单词：teacher, doctor, worker, farmer, cook等，并学习新词：police officer, nurse, dancer, singer
复习询问他人工作的句型：A: What does he / she do? B: He / She is a…
（通过复习已学过的内容，来导入学习新知，由词到句，循序渐进，层层深入，可以让学生由易到难地学习，更好地理解和掌握新内容。）
Step3 Presentation and practice
学习询问他人工作的另外一种句型表达：
A: What does he do? = What’s his job? B: He is a…
A: What does she do? = What’s her job? B: She is a…
A: What do they do? = What are their jobs? B: They are…
Work in pairs: Ask and answer.
（学了新句型，通过你问我答的操练，进一步巩固新内容，也可以锻炼学生简单的口语交际，学会在生活中运用简单的口语交际与人打交道，真正将所学知识运用到实际生活中去，达到学以致用的目的。）
Look and say. （PPT）