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They are ….
3.学说韵律诗：I’m a Worker。
4.功能：谈论职业。
◆ 语言技能目标
1.能正确认读和书写有关职业的单词。
2.能根据范文的提示，写一写自己家庭中其他成员的工作情况。
◆ 情感态度
让学生了解工作的辛苦和意义，教育学生要尊重他人的劳动，学会感恩。
◆教具准备
1.有关职业的单词卡片。
2.有关职业的图片和本单元Part A和Part B部分的课文图片。
3.足球明星、篮球明星、舞蹈家等的照片。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程
Step1 Warming up
1.师生互致问候。
2.Let’s chant
3.揭示并板书课题：Unit 5 Occupation Part B。
Step 2 Review
1.复习有关职业的单词。
（1）教师出示有关职业的图片，请学生看图说词.
（2）出示有关职业的单词卡片，请学生读一读，记一记。
2.复习句型：What does he/she do? He/She is a ….
（1）教师在黑板上图片上方板书句子：What does he do?和What does she do?然后指图提问，学生回答问题。
(2)引出新句型：①What's his/her job ? He/She is a ….
②What are their jobs ?They are …
（2）游戏——你做我猜。
游戏规则：全班齐说“What’s his/her job?”
同学A:根据黑板上出示的工作做出相应动作。
同学B说：“She is a …..”(猜职业)