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3.学说韵律诗：I’m a Worker。
4.功能：谈论职业。
◆ 语言技能目标
1.能正确认读和书写有关职业的单词。
2.能根据范文的提示，写一写自己家庭中其他成员的工作情况。
◆ 情感态度
让学生了解工作的辛苦和意义，教育学生要尊重他人的劳动，学会感恩。
教具准备
1.有关职业的单词卡片。
2.有关职业的图片和本单元Part A和Part B部分的课文图片。
3.足球明星、篮球明星、舞蹈家等的照片。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程
Step 1Warming up
1.师生互致问候。
2.T:Let’s watch a video and think about the questions: how many occupations can you see in the video?
Ss:....
3.揭示并板书课题：Unit 5 Occupation Part B。
Step 2 Review
T:Can you say some other occupations?
Ss:....
Step 3 Presentation
（一）初读课文，了解课文大意
1.教师出示课文图片说：“who are they? What are they doing? Who are they talking about?”请学生带着这个问题读课文对话，并找出答案。
2.复习单词cousin，uncle和aunt。
（二）再读课文，学习新知识
1.教学句型：What’s… job?
（1）教师指着黑板上的cousin,aunt, uncle并提出以下三个问题：
What’s his job? What’s her job? What are their jobs?并教学
教学单词job，并学习这三个带有job的句子。