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What do you want to be?
I want to be a …
思维品质
通过口头提问、小组合作、个别展示等任务，提高学生的逻辑思维能力和与人合作的能力
引导学生分析信息，在文本中找出课堂任务中对应的有效信息。
学习能力
能够认读所有的有关职业的单词，并能运用所有语言；能在小组活动中询问书写自己梦想中的职业。
能在有意义的情境中充分理解英语，激发英语学习的兴趣
文化品格
培养学生的自主学习意识和合作探究精神，培养正确的价值观，通过对自己梦想中的职业的学习和讨论，渗透情感教育，让学生学会感恩为我们创造安定和谐家庭和社会的家人以及社会工作者，同时思考自己长大后想做什么呢？
教学重点
正确认读和理解单词true, taxi driver; 句子Do you want to be a …? Yes, I do./ What do you want to be ? I want to be a …
教学难点
能用英语谈论自己梦想中的职业以及原因
教学过程
Step 1. Warming up
Enjoy an English: What do you want to be ? (课前热身)
Let’s chant
Brain storm different jobs
PPT呈现周杰伦和姚明梦想中的工作，从而引出课题
揭示并板书课题
设置奖励机制
Step 2. Review Jobs
出示本节课需要完成的三项任务：
Task1：What are Julia &Yang Ming’s dream jobs?
Task 2: Why?
Task3: What are your dream jobs?
Review jobs with pictures
由图片导出taxi driver, bus driver, train driver的教学
Step 3. Presentation