七年级下册（2012年10月第1版）《实数的运算》集体备课教案设计

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价

设

计评价任务与方式检测目标 评价任务1：一组练习题的训练，会求实数的绝对值和相反数.

评价方式：笔答，师生互评

评价任务2：通过课件例题的练习，熟练运用运算律去解决实数的混合运算

评价方式：笔答，师生互评 教学过程（第 1 课时）情

境

导

入同学们，我们在七年级的时候学习了有理数相反数，绝对值的概念，下面我们一起来回忆一下有理数中的几个重要概念:

①相反数 :只有符号不同的两个数,其中一个是另一个的相反数.

②绝对值:数轴上表示数a的点到原点的距离叫做数a的绝对值,用︱a︱表示.

那实数的相反数和绝对值又怎样表示的呢？实数又怎样进行运算呢？今天我们一起来学习实数的性质及运算.

合

作

学

习

探究新知

实数的性质

有理数的相反数和绝对值的意义完全适合于实数.请同学们打开教材54页，完成思考题.

的相反数是?；-π的相反数是；0的相反数是??；

=； =； =.

出示课件相应练习题，学生独立完成后学生实数的性质：

（1）a是一个实数，实数a的相反数为-a.

（2）①一个正实数的绝对值是它本身；

②一个负实数的绝对值是它的相反数；