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七年级下册（2012年10月第1版）《数字活动》教案优质课下载
（2）通过估算确定结果的位数和各个数位上的数．（1）用实验和视频给学生提供事实，建立经验，感受理解无理数的存在。学生演示用数轴上的点表示无理数。
（2）通过阅读华罗庚的数学小故事，学习其估算较大数的立方根。教学难点会用数轴上的点表示无理数。先通过计算得出正方体棱长，再给学生提供直角三角形三边的关系，通过多媒体课件等辅助手段帮助学生在数轴上表示出来。教学媒体（资源）选择知识点
编 号学习
目标媒体
类型媒体内容要点教学
作用使用
方式所 得 结 论占用
时间媒体
来源6.4-1理解实物通过亲手制作正方体和圆柱，感受无理数的存在。FE无理数真实存在10分学生制作6.4-2应用多媒体课件会估算较大数的立方根GF估算较大数立方根的方法10分资源网①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计第六章 数学活动课
一、无理数可以用数轴上的点表示:
实数和数轴上的点是一一对应 二、估算较大数的立方根:
①先确定是几位数，如：由 EMBED Equation.3 < EMBED Equation.3 < EMBED Equation.3 得， EMBED Equation.3 是一个两位数
②再确定个位数字是几，如：由59319的个位上的数是9，确定 EMBED Equation.3 的个位上的数是9
③最后划去后面三位确定十位上的数字，如:59319划去后三位是59， EMBED Equation.3 所以十位上的数是3。课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图）教学
环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据展示
交流
1.提出预习作业中的3个问题
2．汇总各小组得到的结论，并给出标准作图展示：制作的正方体和圆柱
提出制作过程中遇到的难题，各小组讨论解决，并汇报各小组讨论结果
多媒体课件出示正方体棱长的正确结果
课件出示如何画 EMBED Equation.3 dm长的线段。
展示各组作品，激发学生的学习积极性
让学生展开讨论，畅所欲言，在讨论中自己解决问题，提高学生在学习中的自主性探究