人教2011课标版《数字活动》精品优质课教案设计

人教2011课标版《数字活动》精品教案优质课下载

学生自己回忆学过的数，在它们回想各种数的同时，最后归结到实数这个大的范围。

引入新知我们把有理数和无理数看作两个朋友的话，哪个朋友比较陌生呢、为什么？

告诉学生我们今天课堂内容就是上一堂和无理数有关的数学活动课，以激发学生的活动积极性。通过思考，让学生把注意力集中到无理数上．

活动（一）请制作一个表面积为12平方分米的正方体纸盒。

（1）以小组为单位讨论完成此活动的步骤（2分钟）

2分钟后,让一个组的某成员回答步骤，同时师板书：1,求出每个面的面积是12除以6=2；2,做6个面积为2平方分米的正方形；3,粘在一起。

（2）师：如何做一个面积为2平方分米的正方形呢？

2平方分米

（3）以小组为单位并结合上实数的知识进行讨论（4分钟）通过讨论培养学生语言表达能力，数学思维能力。

巩固复习算术平方根的定义，理解无理数在实际活动中的存在性，即这个大正方形的边长就是无理数。4分钟后某一小组派代表上讲台展示本组的讨论结果。

师结合他们的讨论结果进行评析

（4）以小组为单位完成活动一(8分钟)

（5）各组按顺序展示活动成果。通过合做完成活动，让学生体会到成就感。活动（二）制作一个底面直径为1分米，高为2分米的圆柱形纸盒。

以小组为单位讨论完成此活动的步骤

讨论完后找一生展示他们的讨论结果

（2）教师提问，圆和长方形是怎来的？圆的半径是多少？长方形的长和宽分别是多少？

学生以小组为单位进行讨论(2分钟)

2分钟后教师提问，如何能得到一个长和宽分别为??分米和2分米的长方形呢？

（3）以小组为单位并结合上实数的知识进行讨论（4分钟）

（4）布置开始动工

（5）各组按顺序展示活动成果。通过思考交流，培养学生分析问题，解决问题的能力。

激发学生的思考。

培养学生自然，大方的展示素质。

通过讨论得出用圆滚动得出??分米的方法小结通过这些活动，你有什么收获？

引导学生回归到学习目标