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教学重点：
复习词汇：frog，horse，cows，hens,sheep，sky，river，rose，blue,beautiful及其他动物类词汇和形容词。
学习新词：clear，nature
学习句子：The sky is blue. The river is clear. The roses are beautiful. The nature is like a picture.并运用其他形容词来描写大自然美景。
五、教学难点：
1.动物类词汇的音形义（尤其是sheep)。
2.能用说学的形容词来描述大自然景物。
3.能看懂并熟读描写自然景色的短文。
六、教学准备：
1.自制字母及单词卡片
2.PPT
七、教学过程：
Step 1.Warming up
师生互致问候。
播放Phonics song 让学生跟唱。
根据字母提示猜词-father
2）播放爸爸去哪儿英文歌曲出示草原美景揭示课题并介绍竞争机制。
设计意图：利用语音拼读歌曲、猜词游戏，创设爸爸去哪儿活动情境，让学生明确本课所围绕的话题，并能马上进入英语学习。采用爸爸去哪节目主人公小组竞争方式，激发了了学生学习的积极性。
Step 2.Presentation
1）走入草原动物世界，跟着本课主人公孩子们一起去复习frog，horse，cows，hens,sheep并让学生运用字母组合发音来拼读和记忆动物类词汇。
2）出示动物类象形字，让学生拼读记忆单词。
3）看图补全字母，用字母组合发音来背诵并记忆动物名词。
4）让学生说出其他动物名词，让他们学会归类复习单词。
Step 3.Practice and production
1）完成Mission1：帮助Grace找丢失的小羊羔，利用声音加深孩子对动物的印象。
2）完成Mission2：复述村长的话，在欣赏草原天空，河流，玫瑰和整体草原自然图片，复习自然景物词及描述它们的形容词。
3）完成Mission3：四人一组帮孩子们完成给他们妈妈的信，告诉她们本次旅行的经历，巩固今天所学的词。
设计意图：设置三项有梯度的任务让学生和爸爸去哪节目主人公一起完成，这样能极大调动学生学习的积极性，使学生在玩中学，在学中乐。
Step 4. Summary
看字母及字母组合说发音