人教2011课标版《7.1.1有序数对》公开课教案下载

人教2011课标版《7.1.1有序数对》公开课教案优质课下载

教学重点与难点

重点：有序数对的概念及平面内确定点的方法。

难点：对有序数对中的有序的理解，利用有序数对表示平面内的点。、

教学过程

（一）创设情境、导入新课

探究

问题⑴： 我想在班里找一位同学，你知道是谁吗？

提示一: 只给一个数据“第２列”，你能确定老师要找的是谁吗？

提示二: 给出两个数据“第２列，第3排”，你能确定是谁了吗？

问题(2)： 你认为在平面内确定一个位置需要几个数据？

（2,3）与（3,2）一样的吗？

引入课题——有序数对

（二）合作交流、探究学习

由上述问题直接引出概念

约定:列数在前排数在后

把有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对。记做（a，b）

[讨论]利用有序数对，能够准确地表示一个位置，生活中利用有序数对表示位置的情况很常见，举例验证。

应用迁移、巩固提高

学生比赛：

活动一：写出学校里各个地点表示的有序数对

活动二：这是某班几个同学写出来的几个有序数对，谁写对了？

活动三：抢答，点名找序数对。

活动四：方块中有25个汉字，包含了两句诗的文字，请把它找出来。

（四）回顾反思、总结。

提问学生：本节课学习了什么内容？