《7.1.1有序数对》优质课教案设计

《7.1.1有序数对》教案优质课下载

问题⑴： 在班里老师有一位朋友，他在第三列，你知道是谁吗？

问题(2)： 你认为确定你朋友的位置需要几个数据？

【合作探究】

如图是一个教室平面图，你能根据以下数据找到对应的座位吗？

（1，3），（3，1），(2, 4)（4，2），（3，6），（6，3）．

归纳：我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对。记做＿＿＿＿＿

【展示提升】

如图( 1 , 3 )表示第一列第三排，请用彩笔把以下位置的五角星涂上颜色。

（1　，6）;（2　，6）;（3　，5）;

（4　，4）;（5　，2）;（6　，2）;（7　,4）

【课堂练习】

1.下列数据不能确定物体位置的是（ ）

A 5楼4号 B 北偏东300

C 友谊路32号 D东经1180，北纬400

电影票上“4排5号”，记作（4,5），则“5排4号”记作 EMBED Equation.3 ＿＿

一所学校的平面示意图如果用（2,5）表示图上校门的位置，那么图书馆的位置如何表示？（10,5）表示哪一个地点的位置？教学楼，花坛呢？

“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的●标志表示“怪兽”先后经过的几个位置，如 果用(1,2)表示“怪兽”经过的第2个位置，那么你能用同样的方式表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？

自由创意

在方格纸上设计一个用有序数对描述的图形，然后把这些有序数对告诉给同学。

【评价小结】

排排

1

2