七年级下册（2012年10月第1版）《7.1.1有序数对》优质课教案下载

七年级下册（2012年10月第1版）《7.1.1有序数对》优质课教案下载

过程与方法：通过对实际问题的分析，经历建立数学模型解决实际问题的过程。

3.情感、态度与价值观：体验有序数对在现实生活中应用的广泛性，逐步建立数学的应用意识。教学重点理解有序数对的意义和作用。教学难点用有序数对表示点的位置教具课件多媒体课件学生出席57人

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7.1.1 有序数对

有序数对：有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对。

记作（a,b）

注意：1.有顺序。2.数对。3.记作（a,b）预

习

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阅读教材相关内容，并尝试完成课后习题。

教 学 过 程 设 计 （含时间分配）教师活动内容.方式学生活动内容.方式一、创设情境，导入新课 （5′）

与学生们做一颗课前互动，规定班机从前到后依次是第一排、第二排.......从左到右依次是第一列、第二列.......老师说第几排第几列相应位置的同学请起立，看谁又快又准。

（在互动中，体验数对对生活实际意义的重要。）

揭示课题，这就是我们这节课所要讨论的新知识：有序数对（板书课题）

新课讲授 （25′）

像刚才我们说的第二列、第三列.....这样就很容易把这个位置确定下来，我们通常把列数放前，排数放后。也可以把排数在前，列数在后。这个2,3这对数，表示位置的一对数这样的表示方式叫数对。

如果把这个数对，约定了列数在前，排数在后，具有顺序的数对，我们就称它为有序数对，也就是说：把有顺序的两个数a和b组成的数对，记作（a，b）。板书概念及有序数对的注意项，在说明有序数对的写法：两个数用括号扩起来，中间用逗号隔开，所以2,3应写成（2,3）。

如果第二列，第三排记作（2,3），你能找出下列位置吗？PPT显示图片，和学生一起做“怪兽吃豆豆”的游戏，并用有序数对来表示“怪兽”经过的位置。

在与学生做“找朋友”的游戏，在做游戏时，再次体验有序数对表示有序数对表示地理位置的关系。