人教2011课标版《数学活动》优质课教案下载

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教学目标：

1.知识技能 了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义及主要过程；培养学生解决实际问题的能力．

2.数学思考通过学习如何用坐标表示地理位置，发展学生的空间观念．

3.解决问题通过学习，学生能够用坐标系来描述地理位置．

4.情感态度通过用坐标系表示实际生活中的一些地理位置，培养学生的认真、严谨的做事态度．

教学重点：利用坐标表示地理位置．

教学难点：建立适当的直角坐标系，利用平面直角坐标系解决实际问题．

三、教学策略：

1、教法分析：采用“主动探索与引导发现”的教学方法.

2、学法分析：以学生为主体，老师为主导，基于本节课的特点，应着重采用“先做后说，师生共做”的学习方法。

3、数学思想方法分析：在教学中力图让学生经历观察、思考、探索、交流、实践、归纳等数学活动过程，培养学生动手操作、分析、解决实际问题的能力.

教具：教师用三角板

学具：直尺，三角板

四、教学过程

1、创设情境。导入新课

不管是出差办事，还是出去旅游，人们都愿意带上一幅地图，它给人们的出行带来了很大的方便.这是一张咱们金星镇的地图你如何将地图中的“金星屯村”、“西新庄子村”、和“骆焦屯村”这几个地方用坐标表示出来呢？

《用坐标表示地理位置》教学设计

设计意图: 通过实际情景设置悬念，引入新课把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的兴趣，学生通过观察活动，可以看到，用坐标可以清楚地表示地理位置，由此引出建立适当的坐标系表示地理位置的内容.

今天我们学习如何用坐标系表示地理位置，首先我们来探究以下问题．

2、师生互动，探究创新

根据以下条件画一幅示意图，标出边阳镇标志性地方的位置，请同学们分组讨论，自主完成，并总结自己完成的步骤以及给同学们自我展示的机会。

经由学生探索总结得到用坐标表示地理位置分为三个步骤。

确定原点，建立适当的坐标系。

确定合适的单位长度

标出各点的坐标。